庆祝西方领导人对学习的承诺

吸引了许多西方国家领导人和出色的信奉此外,它可以通过领导力课程新卓越“培养”领导能力。近日,西部庆祝节目50所领导的学习成绩。

通过人才,团队学习和参与人力资源运行,该计划侧重于四个领导能力:领导的自我;领导人员和团队;方案和服务的领先;和领先的创新和变革。

卓越领导力课程提供大学的学术和行政领导850专题研讨会,论坛,网络和在线资源。迄今为止,几乎300领导人参加了会议。

告诉艾伦·谢泼德该组的主席仍然留下许多工作场所领导力发展到偶发事件,但西方的途径有了意向。

“领导是通过瞬间无处不在校园生活的时刻。我们都知道好和坏的领导当我们看到它,“谢泼德说。 “如果我们接近领导和信念,我们可以发展我们的技术和我们的能力进步随着时间的推移共同努力,这将有助于我们的个人职业生涯和帮助爬西部作为一个组织。”

安迪hrymak,教务长,副校长(学术),共享了自己的第一个步骤故事写成一个学术领导地位,在很多年前,并承认工作让我们感到我们的压力,经常做有课程不是时间。

“在这里有人们因此它需要忙碌的角色,他们做出不断的学习和成长真正的承诺,” hrymak说。 “如果我们这样做,回报将十分可观。领导实践社团建设是非常重要的西方的成功。“

一个例子,他说,是西方如何能够解决削减10%的学费国内。 “我们通过汇集和解决方案的领导者合作共同解决的变化。在时好时坏,关键是我们要确保我们的领导人所从事和他们搞他们的球队。“

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海沃德说,在特定的一门课程,不仅改变了自己的解决问题的方法,但也积极影响了她的整个团队的整体文化。

“培训班的重点是沟通技巧等参团我们可以卫生组织练习这些技巧很好的例子 - 例如,如何处理冲突和对方你上面。”

“我花了我的经理这些技能的作用,并使其真正的区别。我和我的团队共享的技能,他们教练的原则我注意到一个显着的学习和差异在我的团队成员是如何处理艰难的对话。这一个疗程使高架技能横跨整个团队“。

詹姆斯Lacefield教授,生物医学工程学院院长说,卓越的领导力计划是一个积极的迹象,大学正在努力发展其人这样,特别是在学术流。 “很长一段时间,当你成为一个领导者在一个学术单位,真的没有任何训练。我们被教导要研究人员和教师,但不一定是领导者或管理者“。

“这可能是我们的舒适区之外的延伸 - 成为一个学术单位的领导者,” Lacefield说。 “这些课程提供了一个非常必要的框架,这意味着我们不必依靠试验和错误。他们提供的资源的工具箱使用,而不是直觉去“。

Rachel Halaney, Associate Direct要么 (Administration and Finance in Dentistry) at the Schulich School of Medicine & Dentistry, said, “I started taking programs as soon as I began here. I believe it’s foundational to what makes me (and others too) successful in our roles.”

“如果我拿走只是一个新生事物在会话,或者如果它提醒我要在我的日常工作有目的的,那么过气值得花时间。我有我自己的成果,但与75名员工,团队M I真正需要的是所有相同的方向拉。这意味着使人们能够做的工作,以满足我们的交付。我做培训的投资是确保我是一个从事周到的领导者。“

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玛丽亚姆把它概括海沃德。 “不管你的头衔,等级或角色,承诺自己的学习是至关重要的履行自己的角色,并成为最好的你可以。”

更多地了解西方的领导能力,以及程序可用,请访问 AG博彩网站官方复制打开hb188.com.